Actividad Integradora Los Conejos

¡Hola compañeros!

 

Autora: Sayra Hernández

 

Les ayudaré a realizar su primera actividad integradora del módulo 13 que se titula “Los conejos”. 🙂🙂🙂

 

Pero antes quiero compartirles algunas recomendaciones que me fueron de gran ayuda para obtener 💯 en esta actividad. 😃😃😃

 

  • Les recomiendo que visualicen los vídeos del facilitador Walter Ortega y el facilitador Juan Pablo Carrillo Sandoval, ya que ellos explican detalladamente cómo deben realizarse cada una de las actividades integradoras.
            Aquí les comparto los canales de YouTube de ambos facilitadores:
Canal de YouTube del facilitador Walter y Canal de YouTube del facilitador Juan Pablo
  • Visualicen la sesión síncrona de su facilitador o facilitadora para consultarles sus dudas.
  • Revisen detenidamente la rúbrica y las instrucciones de cada actividad, para que puedan cumplir con cada aspecto que se les solicita.
  • Citen en formato APA sus fuentes de consulta para que su facilitador no les califique su actividad como plagio.

 

 

A continuación les comparto un poco de mi actividad para que puedan darse una idea de cómo deben realizar su propia actividad. 🙂🙂🙂

 

 

Actividad Integradora:

 “Los Conejos”

variedad-de-conejos-de-pascua-lindos_23-2147603771.jpg

 

1. Lee el siguiente planteamiento y responde utilizando alguno de los tres modelos matemáticos revisados (lineales, exponenciales o logarítmicas).
Supongamos que tenemos un conejo macho y una hembra, y ellos producen cuatro conejitos (supón que dos son machos y dos hembras) que a su vez producen ocho. Y así, con la misma tasa de aumento, la próxima generación producirá 16, la próxima 32, la próxima 64 y así sucesivamente. Claro, estamos suponiendo en este modelo simple que el alimento es infinito y ¡los conejos están muy libres! En ese caso, la función exponencial es:

1.png

O si designamos a C como el número de conejos y a t, como el número de periodos de reproducción de los conejos, se expresaría:

2.png

La base es ahora 2. Nota que si t = 1, C = 2 lo que quiere decir que en el momento inicial (en este modelo consideramos el inicio en t=1) se empieza con dos conejos.

 

 

2. Utiliza la función 3.png para tabular los valores t desde cero hasta 10 de uno en uno, e identifica los números mencionados en el ejemplo del inicio de este ejercicio. Localiza los puntos en una gráfica.

 

Tabulación en base de la función exponencial 3.png

shp_01

 

Gráfica con la localización de los puntos

shp_02.png

 

 

3. Menciona qué modelo matemático utilizaste y argumenta por qué es el modelo adecuado;
Para resolver esta actividad utilicé el modelo matemático exponencial.
Este modelo fue el adecuado para resolver el planteamiento de esta actividad, ya que…

 

 Además, explica ¿De qué forma este modelo matemático te puede ayudar a comprender procesos de variación poblacional?
Considero que el modelo matemático exponencial, me puede a ayudar a comprender procesos de variación poblacional, ya que este modelo habla sobre poblaciones pequeñas que…

 

 

Referencias

SEP. (2018). Módulo 13. Variación en procesos sociales. Unidad 1. Parte 1. Interpretación de la dinámica de la población a través del cálculo de tasas de crecimiento. Prepa en Línea SEP.
Barona, D. (2014). Simulación del crecimiento exponencial de una población. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=gp9UucmLqTE
La imagen utilizada es libre de licencia. Imagen diseñada por Freepik.
<a href=’https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/diseno’>Vector de diseño creado por freepik – www.freepik.es</a>
Anuncios

Deja un comentario

Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.